The Road that Makes a Difference—NTU Teachers’ Community Service Stories, Vol.2

【目次】

校長序 ……………………… 李嗣涔
主編序 ……………………… 包宗和

【二○一○年】
孫維新 教授
科學內涵與藝術精神的美感交融

廖華芳 副教授
施比受更有福：致力投入兒童早療服務

鄭恆雄 教授
熱忱與使命，推動夢想的圓

劉仁沛 教授
以厚實學養與經驗為基，用行動實踐理念

李茂生 教授
不放棄每一個學生，堅持作自己

黃耀輝 教授
做該做的事：做學校的守護天使

錢宗良 教授
謙虛認真治學，利他圓融處事

【二○一一年】
臺大醫學院 急診醫學科
無怨無悔付出溫暖，快樂地回應社會需要

石正人 教授
服務別人，帶來自己的快樂

鄭守夏 教授
堅持所託，認真為看不見臉孔的眾人服務

柯慶明 教授
以「歡天喜地，繼往開來」自勉的人

陳信希 教授
秉持「功成不必在我」的精神，帶領團隊從事服務

洪茂蔚 教授
誠信為本，邁向一流

柴惠敏 講師
主動積極參與，防範於未然的物治先鋒

陳保中 教授
關懷無所不在：看不見的忠實守護者

【二○一二年】
吳俊輝 教授
以回饋的心：從學術象牙塔走向群眾

張文亮 教授
以文學療癒科學傷口的河馬教授

陳誠亮 教授
做身心障礙者的朋友，陪他多走一哩路

賴美淑 教授
以永續經營為基：為社會公平與群體事務努力

傅立成 教授
懷抱熱忱，造就人生新視野

葉國良 教授
從小地方著手，追求人文精神之美

張育森 教授
多勞與付出，造就能者繽紛路

《不同的人生風景：臺大教師傑出服務的故事 2 》
校長序 （李嗣涔教授）

「師者，所以傳道、授業、解惑也。」
這是傳統上對於教師職務的期待；然而這僅是針對師生相對關係立論，在早就成為「知識社會」的今日世界：教師，尤其是大學教師，顯然「術業有專攻」就相形之下更為重要。因而學術研究，往往就成為大學教師的首要衡量。尤其在所謂研究型大學，不論是社會，或其自身，往往期許：它的教授同仁們不但要在研究表現上，與專責的研究機構並駕齊驅，甚至其卓越處，更能有過之而無不及。畢竟只有學術研究，才能見諸發表而廣為人知，甚至可以獲得譽滿國際的諾貝爾獎；但教學的成效，猶如時雨降灌，潤物化育之餘，往往流注於無形，不易察識。
因而，即是在大學這種專業的「知識社會」中，大家仍不免要重其「學者」的身分而輕其「教師」的本業，更遑論服務社會。而教授之中，研究之傑出優良，固為大家努力的目標；但教學之傑出優良，亦往往可見。然而，願意不計其有限的寶貴精神與時間，以投入社會與校內的服務，則是另有更豐富的關懷或別具一格的價值序列的結果。這些投入或校外或校內之服務的教師，通常他們並未荒怠了他們本分的研究與教學工作，有些甚至亦可以同時在這些方面皆有表現傑出，甚至一樣獲獎；但是對於「服務」的投入確實使他們的人生風景別開生面，格外寬闊而美麗。因為他們正是具現了「道不遠人」的永恆真理。
臺灣大學很幸運的在草創之初, 即確立了以「敦品勵學，愛國愛人」為立教之本。虞兆中校長更是加以詮釋說：「就校訓『敦品勵學，愛國愛人』來說，其意義就是要臺大學生具有創造的能力、恢宏的氣度和奉獻的精神。」服務不僅是「愛國愛人」的落實；更是「恢宏的氣度和奉獻的精神」之表現；而服務之際有賴於「創造的能力」之處，亦自不少。這些老師與團隊們不僅能以其精純的知識，在研究與教學闡揚其理，更能經由服務，具體加以實踐，充分顯現了「身教重於言教」的古訓。他們受到傑出或優良的獎勵，固然是實至名歸；但是最值得珍貴的，是蘊藏在他們自敘中所流露的歡喜心情與燦爛笑容：原來投注於服務，可以是如此充實！如此美好！讓我們除了祝賀他們的得獎，更要分享他們的智慧的喜悅與他們美不勝收的人生風景！




《不同的人生風景：臺大教師傑出服務的故事 2 》
主編序 （包宗和教授）

研究、教學、服務一向是臺大教師職責所在。民國九十四年六月，學校行政會議通過「國立臺灣大學教師傑出社會服務獎設置辦法」，用以肯定教師在社會服務上的努力與貢獻，鼓勵教師回饋社會，以便教師在教學、研究及服務方面的成果，都能得到鼓勵。
民國九十五年，研議制定社會服務獎施行細則時，李校長指示服務獎事蹟應包含「社會服務」及「校內服務」，故設置「傑出社會服務獎」及「傑出校內服務獎」。復考量社會服務需長年累積始見成效，故候選人身分擴及退休教師。九十八年又修訂辦法，推薦候選者之服務事蹟仍分校內外，獎項則除「傑出獎」外，再增設「優良獎」，並自九十九年起施行。
獲得服務獎的教師，共有的特質是熱忱、愛心、無私，以專業素養，堅持做對的事，為社會光明面做了最佳詮釋，並且以行動說明臺大同仁絕非一群在象牙塔中孤芳自賞的學者，而是懷抱淑世濟國，關懷社會，追求理想，無怨無悔的知識分子。
服務不若研究教學，辛勤投入往往不見得獲得回饋，秉持著只問付出，不求回報，犧牲奉獻的精神。然「凡走過必留下痕跡」，服務成果早已長留人間。臺大設立傑出及優良服務獎，只是對許許多多默默投入的教師略盡棉薄，使他們的一些努力能被看見。
訪談中，我們看到他們將服務視為自然而快樂的事。他們選擇的或許不是平坦繁華的大道，而是人跡罕至的小徑，但正因心中富足，所以感恩，正因心中有愛，即便遭遇困頓，仍然源源不絕的付出。他們以知識和愛心使臺大成為提升社會風氣的溫暖所在；因著服務熱忱，成就了不同的人生風景，也使得臺大校園與國家社會能臻於至真、至善、至美。
包宗和 識
二○一二年七月三十一日